目录
专论
我国2010-2020年物理教育研究的主题及趋势王曼曼;米帅帅;岳庆炀;桂维玲;2-7
物理教学新思想 新视角
融入批判性思维的中学物理教学实践研究——以“汽化”为例姜琳;8-10
大学物理教学
行波的旋转矢量法和驻波的可视化周群益;肖桂英;王培颖;莫云飞;周丽丽;11-17
基于学习通平台的大学物理混合式教学设计——以电磁感应为例孙小广;18-21
“数学物理方法”课程教学内容的组织探讨赵晓云;李世刚;赵明;22-26
光学课程教学的比较与启示——以中美两所大学为例胡志娟;闫爱民;27-31+36
地方师范院校多学科交叉复合的光电专业培养模式的探索与实践韩彩芹;闫长春;32-36
中学物理教学
从培养物理核心素养的角度谈一类变压器习题的改进陈思澹;37-41
基于布鲁姆教育目标分类理论的高三物理一轮复习教学策略——以“气体实验定律在生活中的应用”为例董友军;朱建山;皮飞鹏;42-47
单元教学视角下 实施课时教学的思考——以“简谐运动”教学为例谭国锋;曾裕;48-54
关于“电磁阻尼“教学的一点思考与探索张红明;55-57
初中生物理观念的培养初探——以“机械能”单元教学为例闫秋玥;王小明;李金婷;58-62
基于深度学习的高中物理教学活动重构的课例研究——以“磁场对电流的作用左手定则”教学为例邓志文;63-71
提升逻辑思辨能力 培养物理核心素养——以“压强变化”主题复习为例刘建;72-75+100
物理教学与课程思政
将中华优秀传统文化融入侨生班物理教学的研究管彦滨;76-78
课程思政理念融入高校物理教学的实践探析——以“角动量守恒”为例梁敏;王璟璟;李照鑫;刘静;刘启鑫;79-82
多角度“跨界”融合 推动落实立德树人目标——以初中“声音的产生与传播”教学为例冉子艺;83-86
大学物理课程思政的探索王小云;邓巧;黄勇刚;杨红;邓科;87-91
竞赛与物理专题研修
基于高观点的等距双棒模型研究唐武建;高忠贵;张妙静;92-95
教学设计与实施
基于核心素养的高中物理教学设计——以“浸润与不浸润”为例张君甫;刘竹琴;文婷;96-100
基于传统文化的探究式教学设计研究——以粤沪版“研究物体的浮沉条件”教学设计为例付艳平;101-105
物理实验教学
依托高中生物理创新竞赛开展课后自主实验培养学科核心素养潘振东;樊娟娟;106-108
聚合物分散液晶膜的新型制备装置何景婷;109-110
光盘上的折射 衍射 偏振实验鲁斌;111-113
云计算用于G-M计数器实验的数据处理张润生;程敏熙;徐永康;114-118
MATLAB可视化在扭摆法测量刚体转动惯量中的应用邱智宇;肖桂娜;苏桂锋;119-124
利用Tracker软件改进拉伸法测金属丝的杨氏模量实验毛佳欣;李盼;余海森;张玖琪;丁益民;125-128
基于气泵的声管实验及分析史博;孟昊;温佳起;张辉;祁俊力;陈骁;129-131
创模拟情境 促知识迁移——以“游标卡尺”教学为例梅尹;132-136
教育技术应用
用GeoGebra模拟“月相”和“人像”阮宜冬;程峥;谢恩东;137-138
基于Arduino和LabVIEW数字化实验的开发与应用——以“探究影响单摆的周期因素”的单摆实验仪为例陈文锋;吴灿铭;李秀燕;139-142
考试与评价研究
一道高考题的理论计算与数值模拟王刚;143-145
物理问题讨论
着力发展物理语言能力 探索物理教学新模式方武增;146-149+159
物理学史与教育
关于运动量度的历史辩争——兼谈几位科学家的贡献吴晓松;宋蒲泉;150-152
知识介绍与研究综述
国内外Phyphox应用于物理教学的研究与展望张绮梦;李德安;153-159
物理与生活
教学中渗透影响“绿水青山”的物理学原理——例谈科学态度与责任素养的培养途径曹丰锦;160-161